sábado, 5 de julio de 2014

PRIMERAS SEÑALES DE VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO. PON FRENO A LA ESPIRAL

Dichas señales no sólo las percibe la mujer que las vive en primera persona: TOD@S somos responsables de ver lo que está pasando y de actuar en consecuencia, por lo tanto:

1. Si tu hija o una amiga te cuenta que no se siente bien con su novio, NO LE DISCULPES diciendo "si es que todos son iguales, pero te quiere mucho" o "bueno... tú también tienes un carácter un poco especial".

2. No le rías las gracias a tu hijo/amigo cuando se dedica a ridiculizar a su pareja en público.

3. Cuando tu hija o una amiga te diga que tiene un novio celoso, no le digas que eso es bueno porque significa que la quiere.

4. Anímala a salir con amig@s aunque su novio no vaya con ell@s.

5. Muéstrale que "quien bien te quiere... te hará reir".

6. Ofrécele siempre tu mano para que confíe en ti y te cuente lo que pasa en su relación: no la culpabilices, ni la juzgues. Sólo escucha y apoya.

7. Enséñale que una relación de pareja sana funciona en términos de reciprocidad: apoyo mutuo, respeto mutuo y consentimiento mutuo.

8. Dile que si ahora tiene ideas machistas, esto no va a cambiar en el futuro: en todo caso, en la convivencia, se agudizan aún más.

9. Muéstrale cuáles son las estrategias más utilizadas en el proceso de manipulación:

** Culpabilizar a la víctima: presentarse como un ser "débil" que tiene que defenderse de ella (el verdugo intenta mostrar que víctima en realidad es él, y por lo tanto sólo "se defiende").

** Chantaje emocional: si me dejas, me suicido.

** Menospreciar sus gustos y aficiones: lo que te gusta es una tontería.

** Humillar en público o en privado: en privado sale su verdadero "yo". En público, tiende a gastarte bromas que hacen que te sientas humillada y despreciada.
Esta última parte es muy sutil, puesto que ante la petición de que no vuelva a gastar esas bromas, te responderá que el problema lo tienes tú, que te has vuelto una amargada sin sentido del humor.


LA RESPONSABILIDAD DE FRENAR

LA ESPIRAL DE VIOLENCIA EN LA


PAREJA ES DE TOD@S























LA RESPONSABILIDAD DE FRENAR LA ESPIRAL DE VIOLENCIA EN LA PAREJA ES DE TOD@S

miércoles, 21 de mayo de 2014

ALGUNAS DEFINICIONES SEXISTAS QUE DESAPARECERÁN DEL DICCIONARIO DE LA RAE

El uso que del lenguaje se haga de manera particular se encuentra íntimamente ligado a las formas o costumbres mantenidas por parte de un grupo culural. Al mismo tiempo, y de manera ineludible, hallamos la relación de manera recíproca, es decir, mientras se sigan manteniendo determinadas expresiones, palabras, definiciones o refranes en los cuales se hace alusión a cuestiones puramente sexistas, dicho grupo cultural seguirá actuando en consecuencia.
De esta forma, encontramos que de manera reciente han empezado a surgir voces discordantes con ciertos elementos del refranero popular, tales como ""quien bien te quiere, te hará llorar" o "la letra, con sangre entra".
Lo cierto es que todo aquello que se dice, cala profundamente en el/la oyente, puesto que no mostramos pasividad en nuestro proceso de aprendizaje (como lo que podemos observar en la viñeta anexa)

Queda aún mucho camino por recorrer, puesto que siguen siendo aceptadas como válidas por parte de la Real Academia de la Lengua Española ciertas expresiones como "sexo débil", para referirse a la mujer, la utilización del par Varón - Hembra, cuando lo adecuado sería hablar de Hombre-Mujer o Macho-Hembra (v. enlace) o la pelea constante para evitar el uso del masculino genérico para referirse a colectivos integrados por ambos sexos. No hemos de olvidar nunca que la tendencia de pensamiento es precisamente que lo que no se nombra, no existe.
Sin embargo, sí que vamos a poder asistir a algunas modificaciones necesarias que nos pueden ir llevando por caminos más adecuados a la hora de entender un uso responsable de nuestra lengua.

Dichas definiciones serán revisadas en la próxima edición del diccionario:

Gozar: Conocer carnalmente a una mujer.

Mujer: casada, con relación al marido.

Femenino: Débil, endeble.

Madre: Hembra que ha parido.

Padre: Varón o macho que ha engendrado… Cabeza de una descendencia, familia o pueblo…

Cocinilla: Hombre que se entromete en cosas, especialmente domésticas, que no son de su incumbencia.

Hombre: Individuo que tiene las cualidades consideradas varoniles por excelencia, como el valor y la firmeza.

Huérfano: Dicho de una persona de menor edad: A quien se le han muerto el padre y la madre o uno de los dos, especialmente el padre.

** Este contenido ha sido publicado originalmente en Vanguardia.com en la siguiente dirección: http://www.vanguardia.com/actualidad/mundo/235456-definiciones-sexistas-que-desapareceran-del-diccionario.

martes, 25 de marzo de 2014

LA EDUCACIÓN MIXTA NO SIEMPRE ES COEDUCACIÓN

"La coeducación, es un método educativo que parte del principio de la igualdad entre sexos y la no discriminación por razón de sexo.
Coeducar significa no establecer relaciones de dominio que supediten un sexo a otro, sinó incorporar en igualdad de condiciones las realidades y la historia de las mujeres y de los hombres para educar en la igualdad desde la diferencia.
Otro tipo es la educación mixta, que hace referencia a la educación integral de hombres y mujeres en la misma institución. La situación opuesta se conoce como educación diferenciada
La mayoría de las instituciones de educación superior limitó su inscripción a un solo sexo hasta comienzos de 1960. Era una de las características en escuelas residenciales católicas, cuyas políticas han cambiado desde entonces para convertirse en mixtas." (FUENTE)

A través de esta definición, podríamos reflexionar en al menos 2 sentidos:

1) Para poder llevar a cabo un proceso de coeducación, se hace necesaria una educación mixta, no diferenciada por sexos.

2) Coeducar implica mucho más que limitarse a permitir que todas las personas convivamos en todas las áreas de nuestra vida, incluída por supuesto la escuela. Coeducar requiere no solamente de ejecutar actividades puntuales en determinados momentos del curso, sino que va más allá en el compromiso para trabajar la igualdad de género desde todas las perspectivas y áreas y en todo momento.

A partir de estas ideas fundamentales, hemos de empezar a formular un trabajo conjunto y en consideración con todos los agentes educativos, tanto escuela, como familias e incluso la propia comunidad circundante.